在鋼琴音樂(lè)的表現(xiàn)形式中,鋼琴獨(dú)奏珍疑是經(jīng)典文獻(xiàn)曲目最豐富,表演形式最廣泛的一類。但是,我們不能不看到,從鋼琴教育廣泛的受眾面(尤其在音樂(lè)普及教育這個(gè)人數(shù)眾多的層面)上,僅僅運(yùn)用獨(dú)奏的形式,無(wú)論對(duì)于提高孩子對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,啟迪他們的音樂(lè)想象,豐富他們對(duì)音色、音響和音樂(lè)表現(xiàn)的感知,還是培養(yǎng)鍛煉鍛他們的合作配合能力等多方面的修養(yǎng)來(lái)說(shuō),還存在相當(dāng)?shù)木窒?。那種從小就浸泡在一對(duì)一的個(gè)體教學(xué)方式中,總是關(guān)在個(gè)人琴房里孤獨(dú)練習(xí),“閉悶造車式的學(xué)習(xí)方式肯定會(huì)削弱孩子們?cè)谝魳?lè)教育中的收獲和受益。
外國(guó)名曲六手聯(lián)彈[8人1琴輪流彈奏]
兒童名曲六手聯(lián)彈[12人4琴合奏]
步步高[4人4琴合奏]
葉塞尼婭[4A.4琴合奏]
歡[6人4琴合奏]
春天的故事[8人4琴合奏]
藍(lán)色狂想曲[8人4琴合奏]
草原英雄小姐妹[4人4琴合奏]
我和你[4人4琴合奏]
彩云追月[3人3琴合奏]
花之圓舞曲[四手聯(lián)彈]
瑤族舞曲[四手聯(lián)彈]
翻身的日子[四手聯(lián)彈]